编辑“广义化”

{{NoteTA
|G1=Psychology
}}
'''广义化'''（{{lang-en|Generalize}}），又称一般化、通常化、普遍化、概念化，與之相對的是[[特殊化]]。概括作用<ref>{{Cite web |url = http://terms.naer.edu.tw/detail/118939/ |title = 中華民國國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞辭書資訊網 |accessdate = 2015-09-29 |archive-date = 2015-09-30 |archive-url = https://web.archive.org/web/20150930040739/http://terms.naer.edu.tw/detail/118939/ |dead-url = yes }}</ref>是指将事物的定义进行修改或者补充以使其适用于更加大的范围，過程會伴隨將該主體的定義或概念[[抽象化]]。也可以理解為在抽象概念上萃取事物本質，並使其能夠描述更大範圍同類事物的行為

一个将事物广义化的简单例子是归类。例如：将“[[大雁]]”广义化（归类）之后是“[[鸟类]]”，将“鸟类”广义化（归类）之后是“[[动物]]”。

当然，这样的定义并不[[严谨 (数学)|严谨]]。

从[[逻辑学]]的角度来定义，[[当且仅当]]满足：
# 任何一个B[[概念]]的实例也是A概念的实例
# A概念的实例并不一定是B概念的实例

则可说“A是广义化之后的B”或“A是广义上的B”。

就之前的例子，因为每只“大雁”（B）都是“鸟”（A），但是“鸟类”并不一定是“大雁”，所以我们可以说：“鸟类”是广义上的“大雁”。

== 心理學的例子 ==
[[File:Generalization_process_using_trees.svg|替代=Diagram|右|缩略图|我們會將不同有關的項目分類，從而令到我們節省心理資源。]]

=== 古典制約 ===
{{See also|古典制約}}
在[[古典制約]]，透過對新的刺激物的反應來觀察目標能否分辨新事物與本身制約了的事物。

=== 社會心理學 ===
{{See also|歧視}}
不同的人如何其他（或不）交流。

=== 教育心理學 ===
學生會否將他們自己對一科的緊張情緒帶到其他科目上<ref>{{Cite book|edition=2nd ed|chapter=Modifying Students' Behavior|url=https://www.worldcat.org/oclc/36037990|publisher=Merrill|date=1998|location=Upper Saddle River, N.J.|isbn=0135257182|oclc=36037990|first=Ormrod, Jeanne|last=Ellis.|title=Educational psychology : developing learners|year=|pages=381}}</ref>。

=== 異形心理學 ===
[[習得性失助]]描述因為過去失敗的經驗，指人們不能對新事物作出反應。

==相关条目==
* [[抽象化]]
* [[定義]]

==參考資料==
{{reflist}}

{{philo-stub}}{{LearningTheoriesInPsychology}}
[[Category:抽象| ]]
[[Category:思想]]
[[Category:心理學]]