编辑“牙牙學語”（章节）

==跨物種的證據==
雖然有人反對[[语言|語言]]是人類所獨有，但咿呀學語並非只有人類物種才有。 <ref name=":5">{{Cite book|title = The Psychology of Language 2Ed|url = https://archive.org/details/psychologyoflang0000harl_q7q3|last = Harley|first = Trevor|publisher = Psychology Press|year = 2001|isbn = 0-86377-867-4|location = New York|pages = }}</ref> 許多動物產出聲音貌似和人類嬰兒差不多範圍。這些聲音的範圍被用在許多年輕的物種上來進行聲音產出的能力實驗或為未來發音行為練習。和人類嬰兒相同，動物咿呀學語受限於生理發育。 <ref name=":4"></ref>

===鳴禽===
不僅是[[鳴禽]]和人類語言並行相關的神經和分子的因素，他們也相似於最初他們的通訊如何產出。這些相似之處的觀察可以追溯到[[查尔斯·达尔文|達爾文]]和他的研究。[[鸟|鳥類]]及哺乳類的大腦在形式和連接時相似，甚至有可能在兩種生物體中發現相關的語音的[[基因]] 。歌曲的學習是通過互動的調和、經驗和前置因素而產出。年輕的鳴禽會模仿他們物種的叫聲，從他們自己到其他物種呈現不只一首歌曲。他們在實際上能產出的不是歌曲，但也沒有其他。人類通過類似方式學習語言，這就是為什麼在這個鳴禽發聲初被認為是咿呀學語。 <ref name="Bolhuis">{{cite journal|last=Bolhuis|first=J. J.|author2=Okanoya, K.|author3=Scharff, C.|title=Twitter evolution: Converging mechanisms in birdsong and human speech|journal=Nature Reviews Neuroscience|year=2010|volume=11|pages=747–759|doi=10.1038/nrn2931}}</ref>

年輕雄性鳴禽產生多種未成熟的歌曲，這就像咿咿呀呀的現象，因為未成熟的歌曲能在咿咿呀呀之前被充分發展。如同人類，如果這些歌曲能積極的增強社會反饋，他們可能重現。由於雌性不唱歌，他們只負責提供反饋。如果雌性提供更多社交信號做回饋，雄性會以更快的速度發展更多成熟的歌曲比起那些沒有被回饋的雄鳥。幼鳥需要來自成鳥的增加和回饋來完成他們的歌曲。另一個對人類嬰兒的關係是發聲的量不是個關鍵，但能因此保留其音質和相似於最終語言。 <ref name="Song birds second source">{{cite journal|last=Goldstein|first=Michael H |author2=Andrew P. King |author3=Meredith J. West|title=Social interaction shapes babbling: Testing parallels between birdsong and speech|year=2003|volume=100|pages=8030–8035|doi=10.1073/pnas.1332441100}}</ref>

動物的生理是重要的。耳和聲道的特性，和大腦區域怎麼去分析和處理資訊是如何闡釋歌曲和之後發聲音的關鍵因素。在研究中指出被孤立的鳥沒有接觸歌曲，他們產出異常的「孤立歌曲」，但這只涵蓋特定物種方面。這表示神經傳導路徑有了預知的特性可以允許這樣的現象發生。傳導路徑可以允許在未來能學到的歌曲的塑性。 <ref name="Bolhuis"></ref>

有一個重要的發展階段是當學習歌曲最好被完成。這個階段被稱為「敏感期」，鳴禽在成人時期經歷大量不同的變化。年輕的鳥類在發展聽力階段後會進行產出階段。產出歌曲被稱為「次歌曲」，其發聲會隨著時間的推移越來越像成年鳥。歌曲的記憶可能在學習唱歌的期間發生。當非唱歌的雌性還能透過回饋影響嬰兒時，社交互動對發聲學習很重要。 <ref name="Bolhuis"></ref>

===矮人狨猴(''（侏儒狨''  ）===

侏儒狨已經被研究且發現在出生後的2-3週可以產出複雜的聲音。兩性都能夠以每三秒呼叫一次的速度，並每個回合對話可以長達6或7分鐘。一連串的正常叫喊是由侏狨產生包含大約10個不同的叫聲類型。這些多樣化的叫喊形式被這些生物產出和人類嬰兒咿啞學語相互比較後有許多原因。像人類嬰兒的疊字，通常一個聲音在產出一個新的有次序的聲音前會被重複數次。該發聲獲得照顧者的關注，並為未來發聲行為提供實際練習的方法。由於這些原因，侏儒狨的叫喊被視為是一種咿啞學語的行為。 <ref name="Snowdon">{{cite journal|last=Snowdon|first=C. T.|author2=Elowson, A. M.|title='Babbling' in pygmy marmosets: Development after infancy|journal=Behaviour|year=2001|volume=138|issue=10|pages=1235–1248|doi=10.1163/15685390152822193}}</ref>

侏狨咿呀學語中共有十六種叫喊形式。不同的叫喊表示不同的生存功能，如想吃食物，社交互動或是在警覺的時候。就像人類嬰兒有上述的情況一樣，狨猴寶寶在高頻的社交活動時會產出咿咿呀呀的聲音。在少年時期，如果一個新生嬰兒誕生，狨猴往往會退回咿呀學語的階段。有人提出他們增加產出咿呀聲是因為他們想要尋求關注和社交互動。另一個發生咿啞學語是在少年時期，此時期的叫喊表示額外的主權聲明和溫馴的示威發聲。雖然咿呀學語對於少年時期練習成人的叫喊聲很重要，但對於倭狨的咿啞學語則是隨年齡的減少而消退。總體而言，咿呀學語是一連串從嬰兒時期到成年的發展過程，他可以慢慢引導建構出成人的發聲。 <ref name="Snowdon"></ref>

===囊狀翼蝙蝠（ ''大銀線蝠''  ）===
鳴禽也有像似咿啞學語的行為，人和一些非人靈長類先前已經研究過，但最近才研究非靈長類哺乳類動物。[[鞘尾蝠科|囊狀翼蝙蝠]] （ ''大銀線蝠''  ）是種社交動物，他發聲基於他在該動物團體中的社會地位。這種蝙蝠有巨大的發音器，雄性相較於雌性來的發音響亮。迴聲定位信號、犬吠、顫動和尖叫聲，不同的社交場合使用不同的發音方式，其中也包含求偶和防衛領土。當媽媽不在嬰兒的身邊時，嬰兒會產出孤立時的叫喊聲，但幼孩會針對某些成年人發出聲音。兩性嬰兒的咿啞聲，即使身為一個成年人，發聲僅由男性產出。社交背景、母親和周圍環境都不會影響幼孩因為多元發聲的結合不管情況為何。因為沒有一個社會層面和發聲相關，幼孩發聲只是為了練習。幼孩重複和結合大人的發聲，好讓他們能像是人類的咿呀聲，其他靈長類動物和一些鳴禽也和嬰兒一樣。然而，人類咿咿呀呀是為了增加社交互動，但咿咿呀呀對蝙蝠而言卻沒有相對的社交反應。咿啞學語對小孩來說很常見，小孩擁有大型的發音劇目可以學習成人發音，這也可在囊狀翼蝙蝠身上看到。 <ref>{{cite journal|last=Knornschild|first=M. |author2=Behr, O. |author3=Von Helversen, O.|title=Babbling behavior in the sac-winged bat (Saccopteryx bilineata)|journal=Naturwissenschaften|year=2006|volume=93|pages=451–454|doi=10.1007/s00114-006-0127-9|pmid=16736178}}</ref>