编辑“学习”（章节）

== 学习的类型 ==
=== 布卢姆的教育目标分类 ===
{{Main|布鲁姆分类学}}
* 认知领域
** [[知识]]
** [[领会]]
** 运用
** [[分析]]
** 综合
** 评价
* 情感领域
** 接受
** 反应
** 价值化
** 组织
** 性格化
* 心因动作技能领域
** [[知觉]]
** 定向
** 反应
** [[机械动作]]
** 复杂的外显反应
** 适应
** 创新

=== [[接受学习]]与[[发现学习]] ===
===[[有意学习]]与[[偶然学习]]===
===[[有意义学习]]和[[机械学习]]===

=== 经典条件作用（Classical Conditioning） ===
是指一个先前不相关的刺激被与一个特定的反射性反应相联系，从而在以后出现该刺激时触发相同的反应。这种学习形式涉及到通过重复刺激和反应的关联来建立条件反射。[[古典制約|巴甫洛夫的狗]]是一个经典的例子，当狗在被喂食的同时听到铃声，之后只要听到铃声就会分泌唾液。

=== 操作性条件作用（Operant Conditioning） ===
是一种条件反射的形式。这种作用始于生物体的自愿行为（非反射性），然后这种行为导致环境以某种方式做出反应（即提供一种结果，可能是令人愉快或不愉快的）。这种结果又反过来成为一种反馈，影响生物再次执行任务的可能性。

=== 观察学习（Observational Learning） ===
顾名思义，就是通过观察来学习。当一个人看到另一个人做出这种行为时，观察者可能会尝试模仿这种行为，从而学习新的行为或技能。详细来说，观察学习通常涉及观察者通过看到他人的经验和行为来获取信息，然后根据这些信息来调整自己的行为。例如，一个孩子通过观察父母如何骑自行车而学会骑自行车，而不是通过试错法或其他学习方式。
{| class="wikitable"
|+
! rowspan="4" |
!经典条件反射
!操作性条件反射
!观察学习
|-
| colspan="2" |侧重于个体的直接经验
|通过观察他人行为来学习
|-
|强调刺激和反应之间的关联
|强调行为和结果之间的关联
|
|-
| colspan="2" |基于刺激和反应的关联建立
|涉及到模仿他人
|}