编辑“心理学”（章节）

== 研究方法 ==
心理学研究倾向于[[折衷主義]]，即从其他领域汲取知识以帮助理解、解释心理现象。另外，心理学家大量使用了[[查尔斯·桑德斯·皮尔士]]的三段论：[[演绎推理|演绎]]、[[归纳推理|归纳]]、[[溯因推理|溯因]]。由于常常使用{{tsl|en|Deductive-nomological model|演绎自然定律模式}}，心理学家也会依靠归纳逻辑来对问题进行[[解释]]。例如，[[演化心理學|演化心理學家]]尝试利用适者生存来解释心理特质——如记忆、知觉、语言等，即这些功能是[[自然选择]]或[[性选择]]的产物。

心理学家会展开[[基础科学|基础研究]]来进一步理解心理学的某一领域，或是进行应用研究来解决临床、工作场所等其它问题。硕士级别的临床专业会同时教授学生研究方式与[[循证实践]]。心理学专业协会也会协助设立规范标准，如道德、培训、研究方式、专业操作等。另外，根据不同的国家和地区，心理服务或“心理学家”这一职称受到相应法律的规范，从事对外服务的心理学家也常常被要求取得从业执照。

=== 实验法 ===
{{main|实验}}
根據理論或觀察作出假設，在控制實驗情境中各種情況下操縱自變量觀察因變量的結果。對結果進行統計分析，控制無關變量產生的效果後檢驗假設，並進行推論：自變量是否對因變量產生效果，即自變量和因變量間是否有因果關係（一般找出兩者的相關度，然後再證實因果關係）。亦會根據數據分析，找出兩者的相關係數，然後判斷是否有研究價值。

例：[[巴甫洛夫實驗]]（[[经典性条件反射]]）中的狗。每當響鈴，狗就分泌大量唾液。實驗涉及自變量（獨變項）(Independent Variable)，因變量（依變項）(Dependent Variable)。鈴鐺是IV，狗的唾液是DV。自變量是在實驗者的控制變數，因變量是會因自變量而變動的變數。實驗法重視的是[[可信度]]和可重複性。

以人类为对象的实验受到了一些管制，例如必须征得被实验对象的同意、保证自愿参与的原则。[[二战]]后，为避免类似纳粹滥用实验的事件再度发生，[[纽伦堡守则]]被制定实施。不久，许多国家（和科学机构）接收了《[[赫爾辛基宣言]]》。在美国，[[國家衛生研究院 (美國)|卫生院]]于1966年设立了[[伦理审查委员会]]，于1974年编订了{{tsl|en|National Research Act|国家研究法}}(HR 7724)。上述所有法案都提倡研究人员在实验前获得参与对象的许可。一系列具有影响力的事件导致了法案的修订，如[[麻省理工学院]]与傅娜学院进行的反射性同位素研究，[[沙利度胺]]丑闻，威洛布鲁克[[肝炎]]实验，以及[[斯坦利·米尔格拉姆]]对权威的测试实验等。

=== 动物研究 ===
[[File:Operant_Conditioning_Involves_Choice.png|缩略图|263x263像素|鴿子做[[古典制約|制約]]實驗]]
动物学习实验对于研究人类心理学有很重要的辅助作用，例如知觉、感情、学习、记忆等等。十九世纪90年代，俄罗斯心理学家[[伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫]]利用狗的实验来展示[[古典制約|经典条件反射]]。非人类动物如灵长类、猫、狗、鸽子、[[小白鼠|鼠]]以及其它[[啮齿类动物]]常常被应用于心理实验中，特別是[[行為心理學]]的研究。理想状态中，实验控制组一次只给出一个[[變因|自变量]]，以显明它对因变量的作用。这些在实验室里可以得到最为近似的结果。与之相反，人类的生存环境与基因环境差异太大，变量太多，以至于在人群中难以控制重要的变量数据。当然，把动物实验的结果往人类身上生搬硬套是明显不可取的。<ref>{{cite web |url= http://www.ncabr.org/biomed/FAQ_animal/faq_animal_8.html |title= Ncabr.Org: About Biomedical Research: Faq |accessdate= 2008-07-01 |deadurl= yes |archiveurl= https://web.archive.org/web/20080708190108/http://www.ncabr.org/biomed/FAQ_animal/faq_animal_8.html |archivedate= 2008-07-08 }}</ref>动物实验会受相关約束，需要遵守心理學會所定的道德原則。

=== 定性与定量研究 ===
心理学绝大多数的领域遵循标准的[[科学方法]]进行研究。心理研究员尝试使用最新理论和假设来对数据、[[質性研究|质]]与[[定量研究|量]]进行研究。

心理質性研究方式包括[[訪談法]]、[[觀察法]]等。克雷斯維爾(Creswell，2003)定義了五項主要的質性研究，包括[[敘述]]、[[現象學]]、[[民族誌]]、案例分析和基礎理論。質性研究員<ref>Glaser, B. & Strauss, A. (1967). ''The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research''. Chicago: Aldine.</ref>有時會努力豐富解釋，或是對[[符號]]的[[批判理論|批判]]、主觀經驗或[[社會結構]]。類似的[[解釋學|解釋]]或批判觀點會被應用與“定量研究”，如[[埃里希·弗羅姆]]的{{tsl|en|Authoritarian personality|納粹實驗}}或[[斯坦利·米爾格拉姆]]的[[米爾格倫實驗|權力屈服實驗]]。

心理定量研究常常利用統計學來測試假說。設計定量研究常常包括[[實驗]]、准實驗、橫斷設計、[[病例對照研究]]和縱貫研究。實驗構造中的度量與[[操作定義]]也是十分重要的。統計方式包括[[皮爾遜積矩相關係數]]、[[方差分析]]、[[線性回歸]]、[[Logit模型]]、結構方程建模、[[等級線性模型]]等。

=== 定性与描述研究 ===
{{Main|定性研究}}
该研究旨在回答个人的想法、感受、行为，被称之为“描述性研究”。描述性研究的取向可以是定量的、也可以是定性的。“定性研究”是描述性研究中着重于对发生事件的观察、描述，目的在于捕捉每日行为的一点一划，并期望在粗略实验中遗失的现象中重新得到发现或理解。

=== 自然状态观察 ===
[[Image:Phineas gage - 1868 skull diagram.jpg|right|thumb|一条粗大的铁棍完全刺穿了[[費尼斯·蓋吉|菲尼亚斯·盖奇]]的头颅，摧毁了他的左半脑的大部分。菲尼亚斯奇迹地幸存了下来，并成为经典的人格与行为的研究对象。<ref>[[費尼斯·蓋吉|Harlow (1868)]], Fig. 2, p. 347 Harlow, John Martyn (1868). "Recovery from the Passage of an Iron Bar through the Head." Publications of the Massachusetts Medical Society 2:327–347 (Republished in Macmillan 2000).</ref>]]

正如[[珍·古道尔]]的研究包括观察[[黑猩猩屬|黑猩猩]]的社交、家庭那样，心理学家通过观察人类社会、专业、家庭来进行研究。有时，参与者会察觉到自己受到监视，有时候则相反。但无论如何，在观察研究正在进行时，研究人员必须保证遵循严格的道德准则，不能做出有悖伦理的尝试。

=== 调查问卷 ===
{{main|社会统计调查}}
心理学上，统计调查可被用来度量态度、特质，监视情绪的改变，检查试验的效度，以及其它相关研究项目等等。心理统计员可以使用传统纸张、电话、电子邮件、或是目前流行的网络等，围绕主题制定好问卷，按一定比例进行人群调查、随机调查、重点调查、抽样调查。类似的调查方式也被用于其它应用场所，如临床评估、人事评估等。

=== 发展心理学的研究設計 ===
主要分為三種
*橫向設計(cross-sectional design)：在同一時間下調查不同年齡層的受試者在某個特質或是行為上的表現。
:優點：省時省力，較縱貫研究省時且能較快速取得研究結果，沒有樣本流失的問題。
:缺點：存在同辈效应（cohort effect），也即年龄差异不完全由年齡变化所导致，有可能也受到了外在環境，例如不同年代群体的不同生活經驗的影響。
*纵向设计(longitudinal design)：在不同時間追蹤同一群被试在某特質或行為上的表現。
:優點：較能避免同辈效應，也即不會受到不同年代群体间存在的差異的影響，可以从中了解到个体发展的数据。
:缺點：費時費力，所要花費的時間成本相當的高，且會有被试样本流失的問題而可能產生混淆影响；所得研究结果可能只适用随该研究长大的特定年代、特定环境下的被试。
*序列设计(sequential design)：又称交叉聚合设计(cross-sequential method)，是同時採用橫向設計和縱向設計的方法。
:優點：資料比上述兩種方法豐富，可控制同辈效应所造成的變異。
:缺點：和縱向研究一樣有被试樣本流失的問題，較橫斷研究費時費力，可能會產生練習效应。

=== 神经心理学方法 ===
{{main|神经心理学#研究方法}}
[[File:MultiLayerNeuralNetwork english.png|thumb|281x281px|right|双层神经网络]]
神經心理學研究方法將心理活動、行為與大腦結構、功能進行對比。這些方法包括測試（例如[[大衛·韋克斯勒|韋克斯勒智力表]]、{{tsl|en|Wisconsin Card Sorting Test|威斯康星卡片分類測驗}}）、{{tsl|en|Functional neuroimaging|功能神經影像}}和{{tsl|en|Transcranial magnetic stimulation|經顱磁力刺激}}等。

=== 计算模型 ===
计算模型作为工具常被应用与[[数学心理学]]和认知心理学，即用计算机模拟某一特定行为。<ref>Ron Sun, (2008). The Cambridge Handbook of Computational Psychology. Cambridge University Press, New York. 2008.</ref>这种方式有其独特的优势。由于现代计算机处理信息的速度极快，可同时运行多个模拟程序，在短期内生成大量的统计数据。模型可以帮助心理学家观察心理事件的假设值，这在平时活动中是不易观察到的。

应用过程中有许多不同的模型可供选择。[[联结主义]]利用[[人工神经网络|神经网络]]来模拟大脑。另一种方式是形象模拟，利用变量和规则模拟不同的心理活动。其它种类的模型包括[[动力系统]]和[[随机过程]]等。

'''档案研究法：'''是指依据一定目的收集大量现有资料，通过分析找出某些现象与心理之间关系的一种度.档案研究法有广义和狭义之分，广义的档案研究法除了传统的参考资料还包括视听影像资料，狭义的档案资料包括报纸、杂志、会议记录、政府公文、个人书信等文字材料。档案研究法的使用能弥补其他一些研究方法的不足，但有其缺点，需要视情况而定。