编辑“童年失憶症”（章节）

=== 发展 ===
一些人认为，[[自我概念|认知自我]]的发展对早期记忆的编码和儲存也有很大的影響。随着幼儿的成长，他们逐漸理解到，自己是一個具有獨特和明確特徵的人，有獨立於他人的個人思想和感情，於是开始意识到自我。当他们获得自我意识时，就能夠开始组织自傳經驗并记住过去的事。这也被称为[[心智理論|心智理论]]的发展，指的是儿童接受了他们拥有他人无法接觸到的信念、知识和思想<ref name="PsychBook" />。

发展性的解释断言，幼兒對[[语义记忆|语义]]資訊有良好的概念，但缺乏必要的提取過程，無法將過去和現在的[[情节记忆|情節]]事件聯系起來，從而形成自傳體的自我<ref name="RememberWhy" />。在幼兒察覺到自己是作為一個人類個體之前，他們似乎不具有持續的自我意識。一些研究表明，这种意识被认为是在4岁或5岁左右形成的，這是因为此时的孩子可以理解近期事件會影响到當下，而3岁的孩子似乎尚未掌握此概念<ref name="BoundToPast">{{Cite journal|last=Povinelli|first=Daniel J.|last2=Landry|first2=Anita M.|last3=Theall|first3=Laura A.|last4=Clark|first4=Britten R.|last5=Castille|first5=Conni M.|date=1999|title=Development of young children's understanding that the recent past is causally bound to the present.|url=http://doi.apa.org/getdoi.cfm?doi=10.1037/0012-1649.35.6.1426|journal=Developmental Psychology|language=en|volume=35|issue=6|doi=10.1037/0012-1649.35.6.1426|issn=1939-0599}}</ref>。

儿童與成年人之間的記憶對話，也有助於維持這種過去與現在之間的公認聯繫，以及維持連續時間的概念。藉由详细阐述和重述所经历的事件，成人會協助儿童将记忆编码为個人過往的一部分，而这點对儿童至关重要<ref name="PsychBook" />。