编辑“促發 (心理學)”（章节）

===健忘症===
[[失憶症|健忘症]]患者是指他們的[[颞叶|內側顳葉]] 受到損害，導致他們每天的事實和事件的外顯記憶損傷。在健忘症的患者中，促發研究有著不同的結果，取決於促發測試的完成，以及教學語法這兩種類型。

遺忘症的患者做''知覺促發'' 的作業作得和健康的患者一樣好，<ref>{{cite journal | doi=10.1016/0028-3932(85)90063-6 | last1=Cermak | first1=L.S. | last4=Wolbarst |first4=L.R. | last2=Talbot | first2=N. | last3=Chandler | first3=K. | title=The perceptual priming phenomenon in amnesia | journal=Neuropsychologia | volume=23 | pages=615–622 | year=1985 | pmid=4058707 | issue=5}}</ref>但他們顯然對完成''概念促發'' 的作業有些困難，這取決於特定的測試。例如：他們能正常地執行類別例子的生產作業，但顯然在任何包括回答一般知識的問題作業中，促發會被損害。<ref>{{cite journal | last1=Shimamura | first1=A.P.| last2=Squire | first2=L.R. | title=Paired-associate learning and priming effects in amnesia: a neuropsychological approach | url=https://archive.org/details/sim_journal-of-experimental-psychology_1984-12_113_4/page/556 | year=1984 | journal=J. Exp. Psychol. | volume=113 | pages=556–570}}</ref> <ref>{{cite journal | first1=T.A. | last1=Blaxton | year=1992 | title=Dissociations among memory measures in memory-impaired subjects: evidence for a processing account of memory | journal=Mem. Cogn. | volume=15 | pages=549–562}}</ref>

教學語法和測試有相關聯，並在健忘症的能力能夠成功地完成作業上，感到戲劇性的衝擊。當執行字根完成測試時，並告訴他們用出現在腦中的第一個字去完成字根，患者就能夠成功地完成作業，但如果明確地告訴他們想一個研究表上的字去完成字根，患者會執行得比平均水平還低。<ref>{{cite journal | first1=P. | last1=Graf | first2=L.R. | last2=Squire | first3=G. | last3=Mandler | year=1984 | title=The information that amnesic patients do not forget | url=https://archive.org/details/sim_journal-of-experimental-psychology_1984-01_10_1/page/164 | journal=J. Exp. Psychol. | volume=10 | pages=164–178 | doi=10.1037/0278-7393.10.1.164}}</ref>

整體來說，健忘症患者的研究指出，促發是被大腦神經系統和支撐外顯記憶的內側顳葉系統所分開來控制。