编辑“促發 (心理學)”（章节）

==腦神經損傷的影響==

===健忘症===
[[失憶症|健忘症]]患者是指他們的[[颞叶|內側顳葉]] 受到損害，導致他們每天的事實和事件的外顯記憶損傷。在健忘症的患者中，促發研究有著不同的結果，取決於促發測試的完成，以及教學語法這兩種類型。

遺忘症的患者做''知覺促發'' 的作業作得和健康的患者一樣好，<ref>{{cite journal | doi=10.1016/0028-3932(85)90063-6 | last1=Cermak | first1=L.S. | last4=Wolbarst |first4=L.R. | last2=Talbot | first2=N. | last3=Chandler | first3=K. | title=The perceptual priming phenomenon in amnesia | journal=Neuropsychologia | volume=23 | pages=615–622 | year=1985 | pmid=4058707 | issue=5}}</ref>但他們顯然對完成''概念促發'' 的作業有些困難，這取決於特定的測試。例如：他們能正常地執行類別例子的生產作業，但顯然在任何包括回答一般知識的問題作業中，促發會被損害。<ref>{{cite journal | last1=Shimamura | first1=A.P.| last2=Squire | first2=L.R. | title=Paired-associate learning and priming effects in amnesia: a neuropsychological approach | url=https://archive.org/details/sim_journal-of-experimental-psychology_1984-12_113_4/page/556 | year=1984 | journal=J. Exp. Psychol. | volume=113 | pages=556–570}}</ref> <ref>{{cite journal | first1=T.A. | last1=Blaxton | year=1992 | title=Dissociations among memory measures in memory-impaired subjects: evidence for a processing account of memory | journal=Mem. Cogn. | volume=15 | pages=549–562}}</ref>

教學語法和測試有相關聯，並在健忘症的能力能夠成功地完成作業上，感到戲劇性的衝擊。當執行字根完成測試時，並告訴他們用出現在腦中的第一個字去完成字根，患者就能夠成功地完成作業，但如果明確地告訴他們想一個研究表上的字去完成字根，患者會執行得比平均水平還低。<ref>{{cite journal | first1=P. | last1=Graf | first2=L.R. | last2=Squire | first3=G. | last3=Mandler | year=1984 | title=The information that amnesic patients do not forget | url=https://archive.org/details/sim_journal-of-experimental-psychology_1984-01_10_1/page/164 | journal=J. Exp. Psychol. | volume=10 | pages=164–178 | doi=10.1037/0278-7393.10.1.164}}</ref>

整體來說，健忘症患者的研究指出，促發是被大腦神經系統和支撐外顯記憶的內側顳葉系統所分開來控制。

===失語症===
也許在神經病患者中第一次使用語義促發的是中風的[[失语症|失語症]]患者。在一項研究中，威尼克氏失語症的患者無法做出語義判斷，這就是語義促發的證據，而布洛卡失語症的患者能做出語義判斷，這就表示他的促發比威尼克氏失語症或正常的控管還要不一致（Milberg 和 Blumstein，1981年）。這種分解被Blumstein、Milberg以及他們的同事延伸到其他語言學的類別，像是音韻學和句法處理。{{citation needed|date=2016年6月}}

===癡呆症===
阿茲海默症（AD）的患者，癡呆是最常見的形式，已經和促發一樣被廣泛地研究。結果卻和某些情況互相矛盾，但整體來說，AD患者在字根完成和自由聯想作業的中，''降低'' 促發的效應，同時保留在詞彙判斷作業中，正常的表現。<ref>{{cite journal | doi=10.1007/BF01108841 | last1=Carlesimo | first1=G.A. | last2=Oscarberman | first2=M. | year=1992 | title=Memory deficits in Alzheimer's patients: a comprehensive review | journal=Neuropsychology Review | volume=3 | issue=2 | pages=119–169 | pmid=1300219}}</ref> 這結果表示，AD患者在任何需要刺激的語意處理的促發任務中被損傷，同時促發任務是需要不受阿茲海默所影響的刺激的視覺知覺解釋。

===局部病灶型皮質病變===
病患J.P.，在顳葉顳左中迴中風，導致聽覺言語失認症 -無法理解說的話，但仍然有讀和寫的能力，也不影響聽的能力。J.P.顯示正常的知覺促發，但他概念促發的說話能力果然有受損。<ref>{{cite journal | doi=10.1037/0894-4105.7.2.107 | first1=D.L. | last1=Schacter | first2=S.M. | last2=McGlynn | first3=W.P. | last3=Milberg | first4=B.A. | last4=Church | year=1993 | title=Spared priming despite impaired comprehension: implicit memory in a case of word meaning deafness | url=https://archive.org/details/sim_neuropsychology_1993-04_7_2/page/107 | journal=Neuropsychology | volume=7 | pages=107–118 | issue=2}}</ref> 另一個病患N.G.，是受到'''prosopanomia（''' 無法擷取專有名詞），伴隨著他左側顳葉受損的病患，他無法自主地提供人或城市的名字，但能夠成功地完成字的片段完成練習，伴隨著這些名字的促發。這證明了未受損的知覺促發能力。<ref>{{cite journal | doi=10.1037/0894-4105.11.2.232 | first1=A. | last1=Geva | first2=M. | last2=Moscovitch | first3=L. | last3=Leach | year=1997 | title=Perceptual priming of proper names in young and older normal adults and a patient with prosopanomia | url=https://archive.org/details/sim_neuropsychology_1997-04_11_2/page/232 | journal=Neuropsychology | volume=11 | pages=232–242 | pmid=9110330 | issue=2}}</ref>