编辑“字彙發展”（章节）

== 早期字彙學習 ==
嬰幼兒大約在1歲時能說出第一個字，而這第一個字大多對他們來說是非常重要的，像是人，或是相關的動作，這第一個字也大多是單音節或重複單音節的字，像是「[[wikt:不|不]]」和「[[wikt:爸爸|爸爸]]」。幼兒12到18個月大時，他們的字彙通常包括「[[wikt:貓咪|貓咪]]」、「[[wikt:瓶子|瓶子]]」、「[[wikt:娃娃|娃娃]]」、「[[wikt:車|車]]」、「[[wikt:眼睛|眼睛]]」，兒童對於物品名稱和人物的了解通常早於對於解釋動作和關係的了解。「一」和「二」是幼兒在1到2歲之間所最先學會的[[數字]]。嬰幼兒必須聽到在環境中的聲音，分解各種[[語音]]的小單位，並學習到字彙與代表的意思。

=== 音韻的發展 ===
字彙發展相關的研究顯示，幼兒的語言能力取決於他們在嬰幼兒時期所聽到的聲音，嬰幼兒的言語知覺是十分清楚的，大約在6到10個月大時，嬰幼兒便能分辨運用在語言中的聲音，10到12個月大時，幼兒已無法分辨非周遭環境所使用的語言。6個月大的嬰幼兒，觀察發音的動作（例如：觀察其他人說話時嘴巴的動作變化）增強了他們分辨聲音的能力，也可能加強嬰幼兒學習音位邊界的能力。嬰幼兒的音韻系統在18個月到7歲之間發展完成。

幼兒的音韻發展進程通常如下：

6-8周：出現咕咕聲

16周：出現笑聲

6-9個月：出現咿咿呀呀

12個月：說出第一個字

18個月：語音流程系統化

18個月-7歲：語音系統建置完成

在上面所提到的各個階段，幼兒接收各種聲音並學習方法來幫助自己認識字彙，在2歲時，幼兒的前語言語音技巧與字彙的發展有所關係：語音技巧的不足使幼兒在前語言期延遲說出字彙。環境的影響可能會影響幼兒的音韻發展，像是耳朵感染導致聽力喪失，感染導致失聰的嬰幼兒通常在出現咿咿呀呀聲這個階段有所延遲。

=== 咿咿呀呀學語 ===
咿咿呀呀聲在嬰幼兒字彙的發展過程中是十分重要的，咿咿呀呀聲幫助嬰幼兒練習發出聲音，通常出現在嬰兒5到7個月大時，在這個階段，嬰幼兒開始玩各種聲音，但這些聲音不代表他們的情緒或身體狀態，像是子音和母音的聲音；在7到8個月大時，嬰幼兒能發出真正的音節字，像是「吧吧吧」、「娜娜娜」、「滴滴滴」。雜亂語是由一連串的聲音組成，這種類型的咿咿呀呀聲通常不表達意思，嬰幼兒所發出的音素和音節在這個階段開始能區分出不同的語言（例如：使用法語和日文的嬰幼兒有較多[[鼻音 (辅音)|鼻音]]），雖然大部分的聲音依然相同。隨著幼兒的成長，他們發出的聲音也從咿咿呀呀聲轉為有意義的字。

=== 詞彙爆發 ===
幼兒逐漸成長，字彙量增長的速度也跟著增加，幼兒在能發出這些字的聲音之前大約能理解50個字，到了18個月大時，幼兒大約能說出50個字，大約能理解2到3倍多的字。從早期學習字彙緩慢的階段到後期迅速累積字彙的轉折點稱為詞彙爆發，幼兒每個月大約學習1到3個字，詞彙爆發常發生在學習字彙速度快速增加時，大部分的幼兒在此階段一周學習10到20個新字彙。18到24個月大時，幼兒學習如何結合兩個字，像是「沒有掰掰」、「更多拜託」，此外，幼兒能運用「和」連結句子，這顯示了嬰幼兒從說出第一個字到能夠結合兩個字、句子之間的詞彙爆發。然而，有學者爭論在習得字彙方面有無爆發，大約只有5分之1的幼兒出現爆發的現象，這也顯示了大多數幼童沒有字彙爆發的現象。